La eficacia de una sesión de entrenamiento suele asociarse a la organización de los ejercicios, al nivel de intensidad alcanzado o incluso a la percepción de que los jugadores han trabajado mucho durante la práctica. Sin embargo, los procesos de aprendizaje más significativos no dependen únicamente de qué tareas se realizan, sino de por qué se realizan, cómo se diseñan y qué experiencias generan en los deportistas. Comprender cómo aprenden los jugadores y qué condiciones favorecen la toma de decisiones, la adaptación y la transferencia al juego constituye uno de los mayores desafíos para el entrenador actual.

Y por ello, esta temática es la que se aborda en un nuevo artículo en #fbcvBlog. Adrián Silla Merchán, entrenador superior de baloncesto, Doctor en Ciencias de la Actividad Física y Deporte y colaborador de la FBCV en materia de formación de entrenadores, analiza los elementos que intervienen en el diseño de una sesión de entrenamiento eficaz desde una perspectiva centrada en el aprendizaje. A través de conceptos como la definición de objetivos, la representatividad de las tareas, la manipulación de restricciones, la progresión de la complejidad o la intervención del entrenador, el autor propone una visión del entrenamiento que trasciende la simple organización de ejercicios para convertir la sesión en un auténtico entorno de desarrollo para los jugadores.

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