{"id":493,"date":"2012-09-13T09:48:00","date_gmt":"2012-09-13T08:48:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fbcv.es\/blog\/2012\/09\/fbcventrenadores-la-salida-de-presion\/"},"modified":"2014-04-27T10:44:23","modified_gmt":"2014-04-27T09:44:23","slug":"fbcventrenadores-la-salida-de-presion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fbcv.es\/blog\/entrenadores\/fbcventrenadores-la-salida-de-presion\/","title":{"rendered":"La salida de presi\u00f3n"},"content":{"rendered":"
Esta semana iniciamos nuestra exposici\u00f3n del trabajo ofensivo realizado en el PT. Comenzamos por la salida de presi\u00f3n. En la introducci\u00f3n de la semana pasada<\/span><\/b><\/a><\/span> \u00a0ya os coment\u00e1bamos que creemos mucho m\u00e1s en el uso del pase a la hora de la iniciaci\u00f3n de nuestros jugadores. Vais a encontrar el desarrollo escrito de la salida de presi\u00f3n y tambi\u00e9n os hemos dejado un par de videos como ejemplos. En semanas posteriores iremos completando todo el sistema ofensivo.<\/i><\/span><\/span><\/div>\n
Los videos pertenecen a la Selecci\u00f3n Minibasket 2012. Observar\u00e9is que el entrenador de dicha Selecci\u00f3n, Oscar Retortillo, hizo alguna modificaci\u00f3n, sobre todo a partir de medio campo. Estos son los ajustes que cada uno de los entrenadores puede y debe hacer en base a la programaci\u00f3n inicial, a sus gustos personales ya las caracter\u00edsticas de sus jugadores. Son dos cortes, el primero en una finalizaci\u00f3n r\u00e1pida<\/span><\/b><\/a><\/span> y el segundo en una finalizaci\u00f3n m\u00e1s larga<\/span><\/b><\/a>, interior. Me gustar\u00eda destacar el respeto por los espacios y la prioridad del pase a la hora de sacar el bal\u00f3n en la presi\u00f3n (todo esto viene trabaj\u00e1ndose desde la tecnificaci\u00f3n del a\u00f1o anterior).<\/i><\/span><\/span>El hecho de incluiros unos videos de la categor\u00eda minibasket no es casualidad. Sabemos que hay muchas cosas mejorables desde el punto de vista t\u00e9cnico,pero hemos preferido mostrar c\u00f3mo podemos llegar a organizar a un equipo minibasket en base a los dos conceptos comentados anteriormente: respeto de espacios y uso correcto del pase. Esto nos lleva a un mejor conocimiento del juego por parte de los jugadores, aunque sean alevines, priorizando esto por encima de una \u201cperfecci\u00f3n t\u00e9cnica\u201d. Son todos los jugadores los que juegan de esta manera y no uno jugando mientras cuatro miran.<\/i><\/span> <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
SALIDA DE PRESI\u00d3N<\/span><\/span><\/b><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
\"\"<\/a><\/div>\n
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El primer se recibe pasada la l\u00ednea de tiros libres o en su prolongaci\u00f3n. Cualquier desmarque tiene que ser hacia el centro o alej\u00e1ndose de bal\u00f3n, nunca hacia fondo. En gris est\u00e1n marcadas las zonas \u00f3ptimas de recepci\u00f3n.<\/span><\/span><\/div>\n
En el gr\u00e1fico observamos que se produce un bloqueo indirecto. Esto no lo introducimos, normalmente hasta la edad infantil.<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
\"\"<\/a><\/div>\n
1 tiene como prioridad la salida con pase.<\/b><\/div>\n
\u00a0<\/b><\/span><\/div>\n
En este caso, pasa a 2 que ha realizado una diagonal a m\u00e1xima velocidad.<\/span><\/div>\n
La zona sombreada indica la zona donde se inicia la posible recepci\u00f3n de 2 (como observamos, esta zona es de medio campo a la banda). Una vez recibe, tiene que ser agresivo a la canasta.<\/span><\/div>\n
4 se coloca como poste repetidor por si no fuera posible el pase de saque a 1 o 2. Si la presi\u00f3n es individual, en muchas ocasiones no es necesario el poste repetidor. <\/span><\/div>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/div>\n
\"\"<\/a><\/div>\n
\u00a0<\/span>En esta ocasi\u00f3n, 1 no tiene el pase a 2 y decide jugar el pase de vuelta a 3. El \u201csacador\u201d siempre ocupa una posici\u00f3n en paralelo al primer receptor, de esta manera tenemos siempre un pase de seguridad.<\/b> <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
\"\"<\/a><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
Es imposible la salida en pase y 1 decide salir en bote.<\/span><\/div>\n
El 5 puede colocarse en el lado de bal\u00f3n o en el contrario. Si buscamos potenciar el 1×1 (mini) lo enviaremos al lado contrario. <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
\"\"<\/a><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
En esta ocasi\u00f3n 1 sale en bote hacia la banda contraria, describiendo una diagonal.<\/span><\/div>\n
3 corre por la banda y 4 tiene que cortar al lado contrario. Recordamos que la premisa es tener siempre equilibradas las 4 posiciones exteriores. <\/span><\/div>\n
\u00a0\u00a0<\/span><\/div>\n
\"\"<\/a><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span>En este gr\u00e1fico, 1 sale en bote, pero forzado por la defensa a buscar mucho m\u00e1s la banda. En esta ocasi\u00f3n, 3debe escoger entre las opciones anteriores (correr por su banda) o cortar en diagonal para crear espacio y ofrecer otra l\u00ednea de pase.<\/span><\/div>\n
Como hemos podido observar, las opciones son m\u00faltiples porque pretendemos que los jugadores sean capaces de reconocer diferentes soluciones a diferentes opciones que se les plantea por parte de los contrarios y por parte de sus mismos compa\u00f1eros. <\/span>En definitiva, lo m\u00e1s importante es que reconozcan las premisas de mantener los espacios en equilibrio y de no abusar del bote.<\/span><\/div>\n
Israel Sanchis (director deportivo FBCV)<\/span><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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