{"id":2449,"date":"2020-02-21T11:32:08","date_gmt":"2020-02-21T10:32:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fbcv.es\/blog\/?p=2449"},"modified":"2020-03-20T13:23:27","modified_gmt":"2020-03-20T12:23:27","slug":"ha-entrenado-la-seleccion-infantil-masculina-2006-preparacion-campeonato-espana-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fbcv.es\/blog\/entrenadores\/ha-entrenado-la-seleccion-infantil-masculina-2006-preparacion-campeonato-espana-2020\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo ha trabajado la selecci\u00f3n Infantil Masculina (2006) en su preparaci\u00f3n para el Campeonato de Espa\u00f1a 2020?"},"content":{"rendered":"

El siguiente art\u00edculo nos acerca el trabajo que ha desarrollado la selecci\u00f3n infantil masculina en su fase preparatoria para el Campeonato de Espa\u00f1a de Selecciones, celebrado el pasado mes de enero de 2020.<\/em><\/span><\/p>\n

Iv\u00e1n Garc\u00eda, Ra\u00fal Lozano y Luis Miguel Fuentes, seleccionadores infantiles masculino de la Comunidad Valenciana, nos han abierto las puertas para conocer el d\u00eda a d\u00eda del proceso de composici\u00f3n y desarrollo de la Selecci\u00f3n Infantil Masculina de la generaci\u00f3n del 2006 que recientemente ha logrado ser medalla de bronce.<\/em><\/span><\/p>\n

En el art\u00edculo podr\u00e1s consultar las diferentes fases de preparaci\u00f3n, los aspectos m\u00e1s significativos y un detalle de la visi\u00f3n y perspectiva de la evoluci\u00f3n del trabajo llevado a cabo tanto por el grupo t\u00e9cnico como los jugadores que han formado el equipo. Es muy importante reflexionar acerca de los objetivos, extrapolar las ideas que puedan ser aplicables en tus entrenamientos, analizar y reflexionar aquellos detalles que puedan serte \u00fatiles para tu d\u00eda a d\u00eda. Los procesos de trabajo son completamente diferentes a los de nuestro d\u00eda a d\u00eda por lo que del estudio y an\u00e1lisis del art\u00edculo seguro que con una visi\u00f3n global y adaptada a tus caracter\u00edsticas puede ayudarte a construir nuevas din\u00e1micas y desarrollar nuevos aprendizajes para tus jugadores.<\/em><\/span><\/p>\n

Agradecer al cuerpo t\u00e9cnico de la Selecci\u00f3n Infantil Masculina la claridad y exposici\u00f3n de las ideas principales del trabajo que han desarrollado durante la preparaci\u00f3n.<\/em><\/span><\/p>\n

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1. CONSIDERACIONES PREVIAS<\/u><\/strong><\/p>\n

En este art\u00edculo vamos a abordar c\u00f3mo ha sido la confecci\u00f3n de la Selecci\u00f3n Infantil Masculina, tanto a la hora de elegir a los jugadores, sesiones de trabajo, el estilo de juego y su estrategia, trabajos de cohesi\u00f3n del grupo, medici\u00f3n de cargas y el propio Campeonato de Espa\u00f1a.<\/p>\n

Hemos de considerar que la categor\u00eda infantil viene condicionada por los cambios de los jugadores y del reglamento. Los ni\u00f1os est\u00e1n en plena etapa de Pubescencia, en la cu\u00e1l se producen entre otros cambios, un desarrollo corporal, con sus correspondientes cambios de fuerza, velocidad y de equilibrio corporal (12-13 a\u00f1os).<\/p>\n

En cuanto al juego, existe un cambio importante con respecto al juego en minibasket, a pesar de que contin\u00faa siendo muy din\u00e1mico, digamos que es el paso previo entre la alegr\u00eda y libertad que existe en el minibasket, donde predomina el 1c1 y el baloncesto m\u00e1s pausado y controlado que hay en la categor\u00eda Cadete. Es una etapa donde empieza a tomar importancia la estrategia y la t\u00e1ctica, partiendo de las acciones de fondo y banda, pero tambi\u00e9n en otras acciones de juego como el tipo de defensa a desarrollar por el equipo en cada momento, la elecci\u00f3n del estilo de juego en ataque para sacar el m\u00e1ximo rendimiento al equipo teniendo en cuenta las caracter\u00edsticas de los jugadores.<\/p>\n

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Figura 1. Maduraci\u00f3n f\u00edsica y etapas de formaci\u00f3n. Nota Recuperado de Creando jugadores. Junoy Salas J. 29 Enero 2020 www.feb.es<\/a><\/em><\/p>\n

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Orientaci\u00f3n general de la etapa Infantil<\/em><\/strong><\/p>\n

– Marcada por la pubertad con la aparici\u00f3n de los cambios corporales.
\n– En los ni\u00f1os se puede alargar hasta Cadete de primer a\u00f1o, en los que van retrasados.
\n– En las ni\u00f1as, empieza en 2\u00ba de mini, al ir m\u00e1s avanzadas.
\n– Crecimiento a lo largo muy importante – p\u00e9rdida de equilibrio y coordinaci\u00f3n.
\n– Afecta determinantemente al dominio de la t\u00e9cnica aprendida.
\n– Cambios estructurales: cambio de pista, de canasta y despu\u00e9s de pelota.
\n– Objetivo prioritario de la etapa<\/u>: Enganchar al baloncesto + reconstruir todos los aprendizajes de la etapa anterior.<\/p>\n

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2. ESTILO DE JUEGO Y SESIONES DE TRABAJO<\/u><\/strong><\/p>\n

El planteamiento estrat\u00e9gico es el mayor grado de generalidad que le podemos adjudicar al concepto de t\u00e1ctica deportiva para un equipo concreto. Ello conlleva determinar la forma de jugar que vamos a utilizar durante el campeonato incluyendo estilo de juego, inicios en ataque, ritmo de juego, situaciones especiales (fondo, banda, \u00faltimos segundos\u2026).<\/p>\n

Solo podremos llegar a \u00e9l una vez seamos conocedores en todos los sentidos, de nuestros jugadores y por tanto que forma de jugar es la que m\u00e1s nos conviene, seg\u00fan las caracter\u00edsticas de todos ellos, los patrones y contenidos t\u00e9cnicos y t\u00e1cticos aprendidos en la categor\u00eda, siempre siguiendo las pautas del estilo de juego de los equipos de la Federaci\u00f3n de Baloncesto de la Comunidad Valenciana.<\/p>\n

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Figura 2. Pasos a seguir para crear el planteamiento estrat\u00e9gico de un equipo de baloncesto.<\/em><\/p>\n

Recuperado de Costoya Santos, R. (2002) Baloncesto. Metodolog\u00eda del rendimiento. Barcelona Inde publicaciones<\/em><\/p>\n

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Dentro del cuerpo t\u00e9cnico elaboramos un Book t\u00e1ctico en el cual se establece todo el contenido t\u00e1ctico tanto ofensivo como defensivo que vamos a trabajar con la Selecci\u00f3n a lo largo de la preparaci\u00f3n, as\u00ed como su temporalizaci\u00f3n en las diferentes concentraciones.<\/p>\n

Adem\u00e1s, para cada concentraci\u00f3n volvemos a elaborar un dossier donde establecemos cual va a ser el trabajo de cada uno de nosotros a lo largo del fin de semana, para que no se nos escape ning\u00fan detalle. Desde la log\u00edstica que viene dada generalmente por la Federaci\u00f3n hasta el n\u00ba de jugadores disponibles para trabajar ese fin de semana, objetivos por cada entrenamiento, tareas de cada entrenador en cada sesi\u00f3n y la t\u00e1ctica a trabajar, sin olvidar las din\u00e1micas de grupo que nos ayudan a conocer mejor a los jugadores y a cohesionar el grupo.<\/p>\n

En lo referente a los entrenamientos, preparamos las tareas teniendo en cuenta los objetivos que queremos trabajar en cada entrenamiento, controlamos tanto los grupos de trabajo que vamos a hacer en cada entrenamiento previamente (parejas, tr\u00edos, cuartetos, quintetos), como las cargas de trabajo, teniendo en cuenta los minutos de cada tarea y su nivel de intensidad seg\u00fan factores como si existe oposici\u00f3n, si utilizamos la pista entera etc. Adem\u00e1s, previamente conocemos como viene cada jugador a la concentraci\u00f3n en cuanto a carga previa de la semana o posibles lesiones.<\/p>\n

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3. COHESI\u00d3N DE GRUPO <\/u><\/strong><\/p>\n

Hemos trabajado con un grupo, de en torno a 20 chicos, de 14 a\u00f1os que en su mayor\u00eda pertenec\u00edan al mismo club, lo que facilitaba el trabajo de conocerse.<\/p>\n

Sin embargo, no exist\u00eda ninguna personalidad, en un principio, capaz de liderar al grupo, ni se asimilaban los roles que intent\u00e1bamos definir para competir.<\/p>\n

Tampoco exist\u00eda una gran comunicaci\u00f3n ni sinergias dentro de la pista, con lo que nos propusimos crear din\u00e1micas donde estas carencias como grupo se fuesen trabajando y puliendo, haci\u00e9ndoles part\u00edcipes de la evoluci\u00f3n y donde ellos fueran conscientes de la necesidad que tienen a la hora de formar un equipo, a la vez que cre\u00e1bamos mayores v\u00ednculos de confianza.<\/p>\n

Las primeras din\u00e1micas tuvieron un objetivo principalmente l\u00fadico que permitiese que se conocieran m\u00e1s y que les hiciera perder la verg\u00fcenza con el resto de equipo:<\/p>\n

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