{"id":2117,"date":"2018-06-01T12:33:06","date_gmt":"2018-06-01T11:33:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fbcv.es\/blog\/?p=2117"},"modified":"2018-06-01T12:44:09","modified_gmt":"2018-06-01T11:44:09","slug":"la-influencia-la-estadistica-juego-formacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fbcv.es\/blog\/general\/la-influencia-la-estadistica-juego-formacion\/","title":{"rendered":"La influencia de la estad\u00edstica en el juego de formaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

El proceso de mejora de nuestros equipos estar\u00e1 ligado a diferentes factores, entre ellos la planificaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n de nuestras exigencias a partir de la evoluci\u00f3n de los jugadores. Una herramienta que cada d\u00eda est\u00e1 m\u00e1s presente en los entrenamientos y partidos es la estad\u00edstica. El mercado hoy en d\u00eda dispone de un gran n\u00famero de propuestas en formato aplicaci\u00f3n y con un peque\u00f1o control podemos llegar a conocer gran parte de c\u00f3mo se traduce el trabajo de los jugadores en n\u00fameros. Sin embargo, la traducci\u00f3n de los n\u00fameros acompa\u00f1ados de otras herramientas puede complementar la informaci\u00f3n y ofrecernos diferentes aspectos tambi\u00e9n cualitativos que a muy seguro influir\u00e1n en nuestras decisiones.<\/em><\/span><\/p>\n

De esta manera, os presentamos un art\u00edculo, que intenta abordar un posible combinado de herramientas como el v\u00eddeo y su edici\u00f3n, las propias actas de los encuentros\u2026etc. En definitiva, una idea de qu\u00e9 herramientas disponemos para poder gestionar y analizar ya no s\u00f3lo en partidos, sino a nosotros mismos durante nuestros entrenamientos.<\/em><\/span><\/p>\n

Ignacio Palmero ha querido compartir su visi\u00f3n sobre este aspecto. Adem\u00e1s, podr\u00e1s encontrar documentos adjuntos como posibles recursos a utilizar. Agradecer el tiempo y la dedicaci\u00f3n que ha mostrado por participar con este art\u00edculo. Un art\u00edculo que nos har\u00e1 reflexionar sobre su uso y analizar nuevas estrategias en la orientaci\u00f3n de nuestro trabajo del d\u00eda a d\u00eda.<\/em><\/span><\/p>\n

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1. CONTEXTUALIZACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n

\u201cLa evaluaci\u00f3n del jugador de baloncesto en los partidos es un proceso que despierta mucha atenci\u00f3n de los entrenadores e investigadores\u201d (Sampaio, 2002). Todos los entrenadores nos preguntamos de qu\u00e9 forma podemos conseguir sacarle el m\u00e1ximo rendimiento a las estad\u00edsticas que recogemos durante los partidos, tanto de nuestro equipo como del rival, ya que estas estad\u00edsticas son una herramienta muy \u00fatil a la hora de planificar y mejorar el proceso de entrenamiento (Hughes, 1996). Los instrumentos de recogida de datos y los recursos TIC cada vez son m\u00e1s asequibles y nos permiten conocer distintas variables, la mayor\u00eda de clubes profesionales cuentan con expertos dedicados al scouting y la preparaci\u00f3n de los partidos es milim\u00e9trica.<\/p>\n

Tal y como nos confirman autores como Soto-Valero, C. (2018), han sido muchos los avances obtenidos en el desarrollo y aplicaci\u00f3n de nuevos m\u00e9todos para el an\u00e1lisis cuantitativo de datos deportivos, sobre todo utilizando t\u00e9cnicas estad\u00edsticas. Esa acumulaci\u00f3n incalculable de datos requiere de conclusiones que nos permitan analizar el estado de nuestro equipo, valorar el impacto de nuestros jugadores dentro del colectivo, prever futuras l\u00edneas de actuaci\u00f3n y hasta cambiar puntualmente el estilo de juego en funci\u00f3n de las estad\u00edsticas propias y del equipo rival, entre otras cuestiones determinantes.<\/p>\n

El objetivo del presente art\u00edculo es realizar una revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica de las distintas l\u00edneas de investigaci\u00f3n en esta materia. Contextualizar distintos aspectos relativos a las estad\u00edsticas en baloncesto, como pueden ser los factores generales de predicci\u00f3n de resultados, las diferencias espec\u00edficas de factores de eficacia entre sexos, categor\u00eda y edad, influencia de las decisiones de los entrenadores, estad\u00edsticas discriminantes en baloncesto base, etc.<\/p>\n

Adem\u00e1s de arrojar luz sobre el estado del arte, se pretende dar herramientas a los entrenadores, t\u00e9cnicos y responsables de club para poder sacarle partido a la recogida de datos.<\/p>\n

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2. ESTAD\u00cdSTICAS DISCRIMINANTES ENTRE EQUIPOS EN BALONCESTO<\/strong><\/p>\n

Para analizar las estad\u00edsticas en baloncesto, debemos empezar por considerar qu\u00e9 factores son determinantes en la consecuci\u00f3n de las victorias en nuestro deporte.<\/p>\n

Seg\u00fan los estudios de Ib\u00e1\u00f1ez y col, (2003) y Sampaio y Janeira (2003), los equipos que anotan m\u00e1s tiros de 2 y capturan m\u00e1s rebotes defensivos ganan m\u00e1s partidos. Seg\u00fan la tesis de Sampaio y Leite (2003), estos resultados se podr\u00edan explicar por una idea defensiva de presionar a tu adversario para que no est\u00e9 c\u00f3modo atacando y que falle sus tiros y, simult\u00e1neamente, por una idea ofensiva de canalizar el juego hacia posiciones m\u00e1s cercanas de la canasta del rival. Estos autores, analizaron en el a\u00f1o 2006 las estad\u00edsticas de los equipos que participaron en el Eurobasket 2005, y llegaron a la conclusi\u00f3n de que las estad\u00edsticas m\u00e1s discriminantes entre vencedores y perdedores fueron los tiros de 3 puntos fallados y las asistencias. Es decir, los equipos ganadores planteaban situaciones ofensivas para poder desequilibrar a la defensa, en las que el \u00faltimo pase conduce a un tiro de elevadas probabilidades de acierto, minimizaban riesgos en el tiro exterior eligiendo las mejores opciones de lanzamiento, la mayor\u00eda de ellas despu\u00e9s de una circulaci\u00f3n de bal\u00f3n correcta. En la l\u00ednea general de los autores anteriores, un estudio de Hierro (2002), tras analizar la liga ACB y la NBA, concluye que los equipos con mejores porcentajes de tiros de 2 y de 3, mayor n\u00famero de faltas recibidas, tapones y asistencias, obten\u00edan m\u00e1s victorias; no considerando el n\u00famero de p\u00e9rdidas de bal\u00f3n y los tiros libres como aspectos definitivos.<\/p>\n

Otros autores, como Garc\u00eda, Ib\u00e1\u00f1ez y Feu (2007) identificaron diferencias entre g\u00e9nero y edad de los jugadores en los factores discriminantes de consecuci\u00f3n de victorias, tomando como referencia el mundial de baloncesto de 2006. Estos autores sugieren que las diferencias entre hombres y mujeres se deben sobre todo a aspectos de desarrollo f\u00edsico, mayor capacidad para lanzar desde larga distancia y mayor intensidad defensiva que les lleva a realizar m\u00e1s faltas. En cuanto a las diferencias por edad, encuentran que los equipos m\u00e1s j\u00f3venes tienden a realizar m\u00e1s tiros de 2 puntos, que va ligado a un mayor n\u00famero de rebotes ofensivos y defensivos.<\/p>\n

Autores citados anteriormente, como Sampaio et al. (2009), estudiaron la incidencia de los jugadores por puestos espec\u00edficos m\u00e1s determinantes en las finales de baloncesto europeo; estableciendo que los m\u00e1s importantes eran los bases titulares y los p\u00edvots suplentes, reflej\u00e1ndose su aportaci\u00f3n en los lanzamientos de 3 puntos, los rebotes y los lanzamientos de 2 puntos. Este planteamiento se sustenta en el hecho de que los bases titulares son m\u00e1s seguros en sus acciones de dribbling y tiro de 3 puntos, y los p\u00edvots suplentes son m\u00e1s vers\u00e1tiles y din\u00e1micos, con mucha incidencia en factores ofensivos y defensivos de juego. En cuanto a los aleros, tanto titulares como suplentes, destacaron su versatilidad en el juego y constataron la evoluci\u00f3n del perfil antropom\u00e9trico y f\u00edsico de dicha posici\u00f3n en el juego, que permite a \u00e9stos presentar valores intermedios en todas las variables del juego.<\/p>\n

En lo que se refiere a los jugadores de cantera, son diversos los estudios que apuntan que el factor determinante de la consecuci\u00f3n de la victoria en categor\u00edas de iniciaci\u00f3n al rendimiento y junior, es el tiro libre (sobre todo en partidos equilibrados). Seg\u00fan los autores, Sampaio, Fraga y Silva (2002), que extrajeron las conclusiones de un estudio con jugadores portugueses infantiles, cadetes y juniors (todos de m\u00e1ximo nivel), en los entrenamientos se podr\u00eda simular estos momentos y crear m\u00e1s presi\u00f3n en estas situaciones. De esta forma los jugadores se podr\u00e1n adaptar mejor a las exigencias del contexto competitivo.<\/p>\n

Otra de las l\u00edneas de investigaci\u00f3n que hemos encontrado en el an\u00e1lisis de la literatura cient\u00edfica, es el estudio de las victorias y las derrotas en funci\u00f3n de la condici\u00f3n del equipo como local o visitante. En la mayor\u00eda de casos, los equipos que juegan en casa, tienen mayor ventaja (Courneya y Carron, 1992; S\u00e1nchez et al., 2001; Smith, 2005), debido a factores como viajes realizados, el conocimiento de la cancha de juego, la presi\u00f3n percibida por los \u00e1rbitros, la familiaridad con el estadio, el p\u00fablico y determinadas variables psicol\u00f3gicas (ansiedad, estados de \u00e1nimo) y conductuales (G\u00f3mez Ruano et al., 2007). De este modo, los entrenadores debemos prestar especial atenci\u00f3n a lo largo de la temporada para controlar dichas variables y aumentar las posibilidades de ganar los partidos, as\u00ed c\u00f3mo utilizar dichos valores en el entrenamiento para lograr una adecuada planificaci\u00f3n deportiva.<\/p>\n

Autores como Mart\u00ednez (2013) o Lago y Cas\u00e1is (2010) analizaron la influencia que tiene el primer cuarto sobre el resultado final, con el fin de detectar precozmente situaciones problem\u00e1ticas para los equipos. Para ello, se tomaron como referencia 3103 partidos de baloncesto en 3 temporadas NBA, usando como variable de predicci\u00f3n los resultados de los equipos en el primer cuarto de cada partido. Las conclusiones que se extrajeron tienen que ver con que la diferencia de potencial entre equipos tiene su efecto m\u00e1s importante sobre el marcador del primer cuarto del partido, acentu\u00e1ndose todav\u00eda m\u00e1s cuando el equipo que empieza ganando juega como local. As\u00ed, para los equipos visitantes una ventaja de 10 o 15 puntos no \u201casegura\u201d la victoria al final del partido si el equipo local es m\u00e1s fuerte que ellos, mientras que, si el visitante es el m\u00e1s fuerte, entonces no debe confiarse, ya que ventajas cortas del equipo local pueden ser irrecuperables.<\/p>\n

En lo que tiene que ver con los tiempos muertos y la estad\u00edstica, estudios de la \u00faltima d\u00e9cada apuntan a la influencia de los tiempos muertos en el resultado final del partido. La muestra analizada del estudio de Ortega (2010) fueron 80 tiempos muertos correspondientes a un campeonato de Espa\u00f1a Sub-20. Este estudio certifica que la principal situaci\u00f3n de juego que desencadena la petici\u00f3n de un tiempo muerto es no anotar en m\u00e1s de tres de las cinco fases de ataque previas a su solicitud. Seg\u00fan las conclusiones, los equipos que piden tiempo muerto, mejoran sus resultados tras la reanudaci\u00f3n, mientras que los que no lo solicitan empeoran sus resultados. Estos equipos solicitantes, cambian sus defensas al reanudarse el partido. Este hecho, que propicia que el equipo rival vea mermada su anotaci\u00f3n en las fases posteriores al tiempo muerto, parece indicar que, tras los tiempos muertos, los equipos solicitantes presentan mayor intensidad defensiva.<\/p>\n

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3. F\u00d3RMULAS PARA CALCULAR LA EFECTIVIDAD EN BALONCESTO<\/strong><\/p>\n

Son diversas las f\u00f3rmulas para extraer la efectividad individual y la colectiva, a continuaci\u00f3n, exponemos un compendio de las que a priori, nos parecen m\u00e1s interesantes y que no requieren de excesivos medios m\u00e1s all\u00e1 de una planilla est\u00e1ndar para recoger estad\u00edsticas. Todas estas f\u00f3rmulas que se presentan a continuaci\u00f3n han sido validadas por distintos autores.<\/p>\n

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F\u00f3rmulas de Erculj (1997):<\/strong><\/p>\n