Archivo para “Octubre, 2015”

¿Dominamos las reglas de juego?

Hola a tod@s. Imaginemos una velada con amigos. Hemos quedado para cenar y disfrutar de una noche junto a la chimenea y uno de nuestros amigos trae un juego de mesa tipo trivial pero al que ninguno habíais jugado nunca antes. Es un juego nuevo. Nadie sabe jugar. Nadie conoce siquiera cómo colocar las fichas en el tablero. Pero eso no es un problema. El juego viene con un librito de instrucciones que leeremos escrupulosamente antes de empezar.

El juego del baloncesto también viene con un librito de instrucciones pero… ¿Cuántos se paran a leerlo antes de ponerse a jugar? No pretendo con este artículo especular sobre cuál es el porcentaje de integrantes del baloncesto (jugadores, entrenadores y árbitros) que realmente dominan las reglas del juego, sino de poner en valor, sobre todo desde el punto de vista de un miembro del CTA, una faceta que debe constituir el pilar básico sobre el que asentar nuestra preparación como árbitros. Y por eso, repito la pregunta. ¿Dominamos las reglas de juego? Leer más…

Utilización de las posiciones interiores en el juego por conceptos

En el artículo que os presentamos a continuación, “Utilización de las posiciones interiores en el juego por conceptos”, contamos una vez más con la colaboración de Ferran Pizcueta. Ferran ha participado con la FBCV en el Programa de Tecnificación, incluso como Seleccionador Autonómico. En la actualidad es profesor de los cursos de entrenador de la FBCV y en la presente temporada entrena el Cadete Masculino del CB L’Horta Godella.

Recuperamos un Clínic que realizó para esta Federación con una temática que creemos que siempre es interesante, la de la utilización de los espacios interiores en la construcción del jugador. Ferrán nos aporta su visión acerca de cuándo y cómo acometer el proceso de enseñanza y aprendizaje de los espacios interiores. Concluye su exposición con un ejemplo de juego por conceptos, muy similar al que ya hemos desarrollado en este blog, pero lo importante es el proceso que hay que seguir para llegar a este ejemplo o a cualquier otro que se os pueda ocurrir a vosotros, entrenadores.

 

OBJETIVOS:

1.- Apreciar la necesidad del uso de espacios interiores en el proceso de enseñanza- aprendizaje en etapas de formación.

2.- Fomentar el uso de espacios interiores como medio para el desarrollo de las capacidades motrices y los fundamentos técnicos, así como para las capacidades sociomotrices y los fundamentos tácticos.

3.- Clasificar la distribución de posiciones interiores en función de la etapa del proceso de enseñanza-aprendizaje del jugador.

4.- Aplicar el uso de posiciones interiores dentro del juego por conceptos.

5.- Elaborar situaciones de aprendizaje que atiendan al uso de posiciones interiores como elemento formador del jugador, dentro de un juego por conceptos. Leer más…